本文摘要：小学生于是以处在身心发展的最重要时期，随着生理、心理的发育和发展、思维方式的变化，他们在自学、生活、自我意识、情绪矫正、人际交往和升学等方面，不会遇上各种各样的心理后遗症或问题。因此，在小学积极开展心理健康教育，是学生身心健康茁壮的必须，是全面前进素质教育的必定拒绝。 成都市龙江路小学教育集团仍然十分重视学生的心理健康教育工作，并为此做到着希望。

小学生于是以处在身心发展的最重要时期，随着生理、心理的发育和发展、思维方式的变化，他们在自学、生活、自我意识、情绪矫正、人际交往和升学等方面，不会遇上各种各样的心理后遗症或问题。因此，在小学积极开展心理健康教育，是学生身心健康茁壮的必须，是全面前进素质教育的必定拒绝。

成都市龙江路小学教育集团仍然十分重视学生的心理健康教育工作，并为此做到着希望。IykIyk为实施《中共中央国务院关于更进一步强化和改良未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》拒绝，更进一步科学地指导龙江路小学教育集团心理健康教育工作，2018年10月17日下午，在武侯区心理健康学科教研员赵先冬老师的亲临指导下，由龙江路小学、龙江路小学武侯新城分校、龙江路小学中粮祥云分校的心理学科老师们联合参予的名校集团心理学科教研活动在龙江路小学举办。IykIyk活动中，赵老师首先认同了龙江路小学教育集团各成员校在心理学科建设中作出的成绩和希望，希望心理老师们融合各学校实际情况之后积极开展心理健康教育教学研究，在实践中非常丰富完备心理健康教育理论，大大提升名校教育集团校的心理健康教育科学化水平。Iyk赵老师对老师们的课堂教学明确提出了指导性意见：小学心理活动课程是一门活动性课程，学生在活动中分解感官，通过体验让感觉由心而放，最为推崇学生的自发性分解。

心理活动课要以学生为主体，充份突显学生的主体性。Iyk通过本次活动，大家对如何提高心理学科的课堂教学有了更为深刻印象的了解，掌控了更好可操作性的科学方法，对于提高学校心理健康工作质量有了更大的信心。

IykIyk各成员校老师回应，将继续加强心理健康教育工作研究，为心理健康教育实践中获取理论基础和科学依据，全面提高学校的心理健康教育水平。

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